Videoconferencias educativas

En este caso, era mi grupo el que exponía el trabajo. Nosotras estábamos muy contentas con el trabajo realizado, y creo que lo plasmamos de forma correcta durante nuestra exposición. Era un tema interesante, y pensamos que es muy innovador ya que la práctica de videoconferencias en educación cada vez es más frecuente. 

Nosotras realizamos un PowerPoint para exponer en clase, y utilizamos la herramienta Skype para realizar nuestra videoconferencia... ¡QUÉ ERA SORPRESA! No habíamos adelantado nada al profesor de que íbamos a contactar en directo con un docente y sus alumnos. Hicimos la videoconferencia con Jose Luis Castaño, que junto a sus alumnos, nos contó su experiencia con las videoconferencias educativas. 

Tanto gustó nuestra experiencia con el docente, que tuvimos la suerte de que tanto Ricardo como Jose Luis nos dedicaran una entrada en sus respectivos blogs. Os dejo aquí esas entradas y una foto de la ponencia. 

Blog de los niños y niñas de la clase de Jose Luis: 

http://eradigital.es/index.php/noticias-repo/646-uso-de-las-videoconferencias

Revista digital el recreo: 

http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es/search/label/videoconferencia

El modelo 1:1 en el aula

¿Qué es el modelo 1:1?

Yo no conocía este término antes, pero con la exposición de mis compañeros pude saber en qué consiste y sus finalidades.

El modelo 1:1 es un programa de inclusión digital, que consiste en la distribución de medios tecnológicos a estudiantes y docentes para que realicen un uso más frecuente de las TIC. Estos modelos facilitan la interacción, la colaboración en grupo, la participación de todos los individuos de una red, etc. 

En mi opinión, estos modelos son muy interesantes para ponerlos en práctica en nuestras clases de Primaria. Facilitarán que el alumno y el conocimiento tengan una relación de primera persona, y el alumno lo utilice de forma significativa. Además, los niños y niñas podrán trabajar tanto en el colegio como en casa.

Yo creo que sí se podrían implantar estos modelos en la mayoría de las aulas pues supone un método atractivo y que llamará la atención de los alumnos. Además, se puede enseñar desde diferentes perspectivas como las redes sociales, blogs, programas multimedia, etc. 

Experiencias innovadoras en la gestión de las TIC en Centros Escolares

Con este tema hemos podido conocer experiencias innovadoras relacionadas con las TIC. Para ello, nuestros compañeros han utilizado una presentación en PowerPoint. Las plataformas que hemos podido conocer han sido:

• Eskolare
• Aula 1
• Doccf
• Educamos
• Plataforma DICE
• Educcare
• Esemtia
• Clickedu
• Study2Gether

Pero nuestros compañeros se han centrado en dos más conocidas como son moodle y wiki. Han analizado sus ventajas y desventajas y sus utilidades para educación. 

Además, nos han aportado ejemplos sobre colegios que han innovado en TIC. La noticia que más me llamó la atención fue la de los 11 colegios más innovadores del mundo, que os dejo a continuación (pinchad en las palabras en verde):

COLEGIOS INNOVADORES

¿Qué es Doodle?

No, no es solamente el dibujito que Google pone en algunas ocasiones especiales. Doodle es una herramienta que nos permite crear citas y reuniones de una manera muy efectiva.

Aquí os dejo esta presentación de Slideshare que lo explica muy bien. Gracias a ella y a las indicaciones del profesor, pudimos realizar bien la práctica sobre ello. 

Doodle from Sergio Saavedra

Políticas educativas internacionales en la gestión de las TIC

Esta exposición tenía algo que ver con la anterior, pero esta vez más amplio aún: de manera internacional. Cómo los países integran las TIC en su educación y en qué medida lo hace cada uno. Nuestros compañeros nos expusieron gran cantidad de situaciones, cada una diferente y a la vez interesante.

Este grupo nos expuso también los objetivos de una política TIC, y éstos son:

• Garantizar una educación basada en las TIC
• Promover la alfabetización digital
• Ampliar el conocimiento sobre las tecnologías de padres, alumnos y docentes

Para su exposición utilizaron PowerPoint, y hicieron de su ponencia algo dinámico y participativo, porque nos preguntaban en cada caso qué creíamos que se daba en cada país, ya que existían diferencias por ser países ricos o pobres. 

Además, John Cano también puso su granito de arena exponiendo una de las políticas que se dan en su país, presentación que adjunto a continuación.

Modelo mitica from John Cano

Políticas educativas regionales en la gestión de las TIC

Lo que más me ha sorprendido de este trabajo es la amplitud con la que lo han abarcado. Han tratado todas las Comunidades Autónomas de nuestro país, y de forma muy sintética y atractiva. Creo que ha sido un gran trabajo por su parte puesto que les ha debido llevar mucho tiempo conocer todas y cada una de las políticas educativas de nuestro país. 

Han utilizado PowerPoint para su presentación, el cual estaba muy personalizado con cada bandera de cada Comunidad, lo que nos hacía relacionar lo que estaban diciendo directamente con el lugar del que hablaban. 

No hay mucho más que decir de este trabajo, puesto que con lo extenso que ha sido creo que se me quedaría algo sin nombrar. Como conclusión decir que es interesante cómo en todas las Comunidades las TIC tienen más o menos presencia, pero ahí están. Creo que es algo positivo que en mayor o menor medida los colegios vayan utilizando estos recursos para su desarrollo. 

Jornadas CIBRA

El día 25 de noviembre se celebró en gran cantidad de lugares el festival CIBRA dedicado al Cine y Educación. La UCLM no iba a ser menos, y los alumnos de Magisterio pudimos disfrutar de unas jornadas muy divertidas e interesantes. 

Con motivo también del Practicum II, se trataba de una serie de talleres y clases magistrales para complementar esta actividad. 

Los talleres que se llevaron a cabo fueron:

• Taller de Stop Motion en educación infantil
• ¿Cómo hacer imágenes para educación?
• Hagamos una película
• Edición digital en Ed. Infantil y Ed. Primaria
• Edición de vídeo en el aula

En mi caso, el taller al que asistí fue al de ¿cómo hacer imágenes en educación? Me resultó muy interesante, ya que trabajamos con cámaras de vídeo, focos y otros elementos destinados a esta actividad. Además, me resultó muy interesante saber que los niños y niñas de un colegio utilizan ese material para crear vídeos y películas. El profesor que nos dio la clase nos enseñó alguno de los trabajos que hacen los alumnos, y la verdad que es increíble lo que pueden llegar a hacer estas pequeñas personas. 

También pudimos poner en práctica lo aprendido grabando nuestras propias tomas, y el profesor las editaba para formar una mini-película. Quedamos todos encantados con la clase y seguro que yo lo utilizo en un futuro, aunque no con material tan experto. 

Aquí os dejo una foto del taller:

Por otro lado, también hubo una clase magistral titulada "El cine desde dentro: lo que hay que saber sobre la industria del cine". A esta no tuve el privilegio de asistir por coincidencia de horarios con otras asignaturas, pero estoy segura de que no tuvo desperdicio. 

Creo que estas actividades tienen un gran aporte para los estudiantes para maestros, ya que nos da ideas sobre cómo trabajar con los alumnos de maneras diferentes e integrando las TIC en ello.