¿Qué es Doodle?

No, no es solamente el dibujito que Google pone en algunas ocasiones especiales. Doodle es una herramienta que nos permite crear citas y reuniones de una manera muy efectiva.

Aquí os dejo esta presentación de Slideshare que lo explica muy bien. Gracias a ella y a las indicaciones del profesor, pudimos realizar bien la práctica sobre ello. 

Doodle from Sergio Saavedra

Políticas educativas internacionales en la gestión de las TIC

Esta exposición tenía algo que ver con la anterior, pero esta vez más amplio aún: de manera internacional. Cómo los países integran las TIC en su educación y en qué medida lo hace cada uno. Nuestros compañeros nos expusieron gran cantidad de situaciones, cada una diferente y a la vez interesante.

Este grupo nos expuso también los objetivos de una política TIC, y éstos son:

• Garantizar una educación basada en las TIC
• Promover la alfabetización digital
• Ampliar el conocimiento sobre las tecnologías de padres, alumnos y docentes

Para su exposición utilizaron PowerPoint, y hicieron de su ponencia algo dinámico y participativo, porque nos preguntaban en cada caso qué creíamos que se daba en cada país, ya que existían diferencias por ser países ricos o pobres. 

Además, John Cano también puso su granito de arena exponiendo una de las políticas que se dan en su país, presentación que adjunto a continuación.

Modelo mitica from John Cano

Políticas educativas regionales en la gestión de las TIC

Lo que más me ha sorprendido de este trabajo es la amplitud con la que lo han abarcado. Han tratado todas las Comunidades Autónomas de nuestro país, y de forma muy sintética y atractiva. Creo que ha sido un gran trabajo por su parte puesto que les ha debido llevar mucho tiempo conocer todas y cada una de las políticas educativas de nuestro país. 

Han utilizado PowerPoint para su presentación, el cual estaba muy personalizado con cada bandera de cada Comunidad, lo que nos hacía relacionar lo que estaban diciendo directamente con el lugar del que hablaban. 

No hay mucho más que decir de este trabajo, puesto que con lo extenso que ha sido creo que se me quedaría algo sin nombrar. Como conclusión decir que es interesante cómo en todas las Comunidades las TIC tienen más o menos presencia, pero ahí están. Creo que es algo positivo que en mayor o menor medida los colegios vayan utilizando estos recursos para su desarrollo. 

Jornadas CIBRA

El día 25 de noviembre se celebró en gran cantidad de lugares el festival CIBRA dedicado al Cine y Educación. La UCLM no iba a ser menos, y los alumnos de Magisterio pudimos disfrutar de unas jornadas muy divertidas e interesantes. 

Con motivo también del Practicum II, se trataba de una serie de talleres y clases magistrales para complementar esta actividad. 

Los talleres que se llevaron a cabo fueron:

• Taller de Stop Motion en educación infantil
• ¿Cómo hacer imágenes para educación?
• Hagamos una película
• Edición digital en Ed. Infantil y Ed. Primaria
• Edición de vídeo en el aula

En mi caso, el taller al que asistí fue al de ¿cómo hacer imágenes en educación? Me resultó muy interesante, ya que trabajamos con cámaras de vídeo, focos y otros elementos destinados a esta actividad. Además, me resultó muy interesante saber que los niños y niñas de un colegio utilizan ese material para crear vídeos y películas. El profesor que nos dio la clase nos enseñó alguno de los trabajos que hacen los alumnos, y la verdad que es increíble lo que pueden llegar a hacer estas pequeñas personas. 

También pudimos poner en práctica lo aprendido grabando nuestras propias tomas, y el profesor las editaba para formar una mini-película. Quedamos todos encantados con la clase y seguro que yo lo utilizo en un futuro, aunque no con material tan experto. 

Aquí os dejo una foto del taller:

Por otro lado, también hubo una clase magistral titulada "El cine desde dentro: lo que hay que saber sobre la industria del cine". A esta no tuve el privilegio de asistir por coincidencia de horarios con otras asignaturas, pero estoy segura de que no tuvo desperdicio. 

Creo que estas actividades tienen un gran aporte para los estudiantes para maestros, ya que nos da ideas sobre cómo trabajar con los alumnos de maneras diferentes e integrando las TIC en ello. 

Proyecto Nacional Agrega

Con respecto a esta exposición he de decir que desconocía la existencia de este proyecto y de sus aplicaciones para la docencia. Gracias a mis compañeros he podido conocer qué es, para qué sirve y qué podemos hacer participando en él. 

El Proyecto Agrega consiste en una biblioteca virtual donde profesores y alumnos pueden localizar contenidos educativos, consultarlos, compartirlos, descargarlos, etc. Está destinado para todo nivel educativo, en especial para cursos y docentes de Primaria.

Tras buscar información sobre este proyecto en la web, he encontrado numerosas páginas donde se suben contenidos de diversos temas muy útiles para educación. 

Aquí podréis consultar el proyecto, en especial de Castilla La-Mancha. 

He de decir que la página cada vez está más cargada de contenidos, lo que puede ser bueno y a la vez malo. Puedes tener gran variedad de elección, pero a su vez requiere gran capacidad de búsqueda para conseguir lo que quieres. 

Me ha gustado como los compañeros han defendido el trabajo, puesto que aunque fuera un tema denso ha sido llamativo por la cantidad de recursos que nos ofrece. 

Charla: Una visión emprendedora en la organización de recursos TIC en centros educativos

Esta charla la llevó a cabo David Tarjuelo, director del grupo Nanos y antiguo alumno de la facultad de educación. Él ha tenido una visión emprendedora de la gestión de centros educativos y ha creado su propia red de guarderías, que cada día aumenta en más sitios. 

Su charla ha sido muy interesante y nos ha aportado una visión nueva acerca de gestionar centros: ¡crearlos! Además, las actividades que él ha propuesto y que nos ha contado que hacen en sus guarderías han sido muy originales. 

La enseñanza de esta charla es que si te propones algo y consigues hacerlo con esfuerzo y dedicación, podrás llegar a cualquier parte. 

Sistema de Gestión Docente: sgd para centros educativos innovadores

La tecnología ha avanzado tanto que ya se pueden consultar notas, faltas y fechas de interés de la educación de tus hijos/as. Esto es posible gracias a herramientas como el Sistema de Gestión Docente o SGD. Permite a padres, alumnos y profesores estar conectados entre sí a través de la red. 

Yo antes no conocía esta plataforma, pero gracias a mis compañeras he podido hacerme una idea de para qué sirve y de sus múltiples usos. Aunque solo se utilice mayoritariamente en institutos públicos, creo que se podría ampliar más al mundo de Primaria. 

También existen otras plataformas que cumplen la misma función como Edmodo, weclass o Edoome. Las compañeras nos han explicado un poco como se utiliza cada uno, y de qué manera sacarles partido. Creo que ha sido una buena exposición y nos han mostrado cosas que no conocíamos con anterioridad. 

En mi opinión, tiene muchas más ventajas que desventajas pero aún así existirán docentes reacios a utilizarlas por estar más acomodados en los métodos tradicionales. 

Papás 2.0

En esta exposición nuestros compañeros nos han explicado el uso de Papás 2.0 y sus utilidades. Para ello se han basado en sus características, y después nos han presentado un pequeño tutorial para conocer su registro, utilización y finalidad. 

Por otro lado, lo que más me llamó la atención a mi es su aplicación didáctica. Nuestros compañeros nos han explicado de forma sencilla cómo profesores y padres podrían utilizar esta herramienta. Aunque está más enfocado y en realidad lo usan más profesores de institutos, docentes de primaria también podrían.

Creo que esta plataforma permite una conexión constante entre maestros/as y padres de alumnos. La comunicación es directa e instantánea, y en cualquier momento (a no ser que esté en mantenimiento) se pueden consultar los progresos de tu hijo/a si el docente utiliza Papás. Ya que la comunicación escuela-familia debe hacerse ¿qué mejor que de una forma tan fácil y rápida?

Además, también nos hablaron de Delphos ya que ese tema no se le había escogido nadie y estaba relacionado con Papás. Esta plataforma también esta destinada a conectar familia y escuela, y creo que más facilidades para que esta situación se de no puede haber. 

Gracias a mis compañeros, creo que en un futuro podremos plantearnos la idea de utilizar estas herramientas. 

Pincha en la imagen para ir a la página de Papás 2.0.

Mochila Digital en CLM

A todos nos suena el proyecto "Mochila Digital" pero ¿qué ha sido de él? Yo sabía que en los colegios ya no se llevaba a cabo, pero no que había desaparecido este año. Nuestros compañeros nos han expuesto el proyecto, sus características y objetivos, y el porqué de su desaparición. 

Su exposición ha sido mediante la herramienta prezi, y me ha gustado el formato que ha tenido. 

El "Plan Escuela Extendida: Mochila Digital" es un proyecto fomentado desde la Junta de Comunidades de Castilla La-Mancha. Se basa en sustituir o complementar los libros de texto tradicionales por recursos digitales.

Coincido con mis compañeros en el hecho de que la falta de formación del profesorado ha hecho que este proyecto desapareciera. Además, la comodidad por la que apostan los docentes con la metodología tradicional, hace que estas iniciativas no lleguen a llevarse a cabo de forma correcta. 

Por otro lado, para los alumnos sí que debe de ser novedoso sustituir a los libros de siempre por medios tecnológicos. Podrán seguir aprendiendo pero de una manera más llamativa y creo que eso es lo que más les motiva. Con las herramientas que ellos juegan en casa (ordenadores, tablets) podrán también aprender. Es una forma de abrirles horizontes para que después en casa lo pongan en práctica. 

Charla: Las TIC y el trabajo colaborativo en las aulas

Esta vez fue José Luis Castaño el que nos presentó cómo trabaja él con sus alumnos. La finalidad de la charla era que aprendiéramos recursos innovadores y nuevos métodos de trabajar todas las asignaturas en clase. 

Él trabaja con recursos como Kahoot, Google Classroom, StoryBird, programas de radio, entrevistas a profesionales, etc. Y diciendo él trabaja me refiero a que sus alumnos lo hacen. 

La charla ha sido de las que más me han gustado ya que nos ha demostrado que él ha conseguido el objetivo que todos nos planteamos: dejar un poco de lado el libro de texto para dar más protagonismo a las TIC. 

Considero que José Luis es un buen docente del que todos deberían tomar ejemplo. 

La figura del Coordinador o responsable TIC en el Centro Escolar

Con este trabajo empezamos las jornadas de exposiciones grupales. En este caso, nuestras compañeras nos hablaron del coordinador TIC en los colegios. Nos explicaron gran cantidad de cosas como la formación que se necesita para ejercer este trabajo, sus funciones, y lo que esperamos de él. 

Su presentación ha sido muy dinámica, y la realizaron con Power Point. 

Lo que más me ha gustado son las aportaciones novedosas que han realizado, como una entrevista a un docente o un debate mediante una aplicación que elegía a las personas que debían participar. 

Con esta presentación he podido aprender gran cantidad de cosas, como por ejemplo que ya no se llama coordinador TIC, sino coordinador de formación. 

Ademas, gracias a nuestro editor de moodle, las compañeras pudieron dejar preguntas para que contestáramos. A continuación, doy mi opinión para cada una de ellas:

1. ¿Estás de acuerdo con que solo exista un coordinador TIC por centro escolar?

En mi opinión, creo que debe haber varios coordinadores TIC puesto que a veces son muchas las funciones que tiene que llevar a cabo y el apoyarse entre varias personas es mejor que trabajar solo.
Asimismo, y con respecto a mi experiencia, en los centros donde haya muchos alumnos y, además de eso, varios edificios separados, debería haber varios coordinadores para poder hacer su función de la mejor forma posible. 

2. ¿Estáis de acuerdo con que el coordinador sea elegido por el director del centro?

Creo que esto es correcto siempre y cuando el director conozca las capacidades de cada docente, y las alternativas que tiene. Creo que se debe escoger al que mejor cualidades tenga, por lo que el director debe barajar sus opciones y elegir la más correcta.

3. ¿Estáis de acuerdo con que los docentes deberían formarse en nuevas tecnologías?

Está claro que sí, ya que estos recursos son un gran apoyo para la enseñanza. Creo que los maestros/as que se formen en nuevas tecnologías tendrán muchas más opciones de innovar en sus clases. Esto será beneficioso tanto para los docentes como para los alumnos, que estarán más motivados. 

4. ¿Estáis de acuerdo con que el encargado de formación del profesorado sea el coordinador TIC?

Creo que sí es adecuado que se encargue de ambas cosas, siempre y cuando tenga las capacidades adecuadas para ello. Además, debería tener el suficiente tiempo para ambas cosas, para llevarlo lo mejor posible. 


En definitiva, la exposición de mis compañeras me ha gustado y me ha ayudado a conocer un poquito más sobre el tema.